ENSINANDO COM NOVAS TECNOLOGIAS

Trabalhando com ensino presencial, até então, não havia introduzido as ferramentas tecnológicas na minha prática. Desconhecia o potencial e a diversidade de possibilidades das mesmas. No entanto, a necessidade de mudar a maneira de ensinar e aprender me levou a buscar novas opções. Fiz algumas primeiras investidas, que me serviram como instrumento para auto-avaliação e me levaram a buscar maiores informações sobre essas novas tecnologias que estão inundando nossos dias.
No processo de conhecer e aprender o que são e como utilizar esses recursos, li artigos e comentários. Inegável a quantidade de material de qualidade disponível, relatando experiências e pesquisas que mostram a importância da utilização pedagógica dessas ferramentas.
As tecnologias da informação trazem uma nova dimensão para a sala de aula. Além de transformarem o ambiente de ensino em espaços abertos e flexíveis, possibilitando que a aprendizagem ocorra em lugar e momento quaisquer, da forma que melhor atende às exigências de cada aprendiz, criam serviços e ferramentas que podem levar a melhoria da prática pedagógica.
Sem discordar dessa forma de pensar, procurei, também, artigos que levantassem questionamentos. Nessa busca encontrei alguns comentários interessantes, que não apresentam posições contrárias mas,
revelam a distância entre essas tecnologias e as nossas salas de aula:

“ Quando nós professores nos referimos às Novas Tecnologias, a interpretação mais simplista e talvez também mais freqüente, nos leva a associar as "tecnologias" a esses mais ou menos sofisticados recursos didáticos (computadores, projetores, vídeo interativo, leitores digitais, multimídia...) sobre os quais temos lido e que, segundo dizem, podem ser utilizados no ensino. O adjetivo novas vem justificar porque nós ainda não dispomos de tais meios, e serve, de certo modo, para tranqüilizar nossa consciência inovadora.”